Während des Praktischen Jahres, das sich im Medizinstudium ans zehnte Semester und das zweite Staatsexamen anschließt, setzen die Studierenden ihre theoretischen Kenntnisse erstmals in die Praxis um. Im Fach Allgemeinmedizin läuft diese Ausbildung dezentral in unterschiedlichen Lehrpraxen ab. Parallel dazu können die Studierenden PJ-Lehrkurse absolvieren, die bisher rein in Präsenz auf dem Homburger Campus stattfanden. Eine kontinuierliche Teilnahme an diesem Unterricht ist jedoch oft schwierig umzusetzen – insbesondere dann, wenn die Studierenden in Praxen ländlicher Regionen ausgebildet werden.

Hier schafft das neue Lehrprojekt des Zentrums Allgemeinmedizin in Homburg Abhilfe: Unter der Leitung von Dr. Sinan Durant hat das Team ein Konzept entwickelt, das Studierende während des gesamten Praktischen Jahres kontinuierlich begleitet – das „interuniversitäre PJ-Teaching“. „Mit diesem Konzept wird der ursprünglich nur in Präsenz stattfindende Unterricht durch interaktive Online-Seminare ergänzt, was den Studierenden die Organisation ihrer Ausbildung erleichtert“, erläutert Sinan Durant. Er ist Arzt in Weiterbildung zum Facharzt für Allgemeinmedizin und als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum Allgemeinmedizin tätig.

Vierzehn medizinische Fakultäten beteiligen sich mit ihren Lehrinhalten gleichberechtigt am gemeinsamen PJ-Teaching.

Dr. Sinan Durant

Sein Konzept, für das er jetzt mit dem Landespreis Hochschullehre 2025 ausgezeichnet wurde, verbindet Fallbesprechungen, Workshops und Kleingruppenarbeit. Dabei bearbeiten die Studierenden reale hausärztliche Fallbeispiele, skizzieren diagnostische und therapeutische Schritte anhand aktueller Leitlinien – und erhalten Feedback. Zusätzlich werden sie durch eine digitale Plattform mit Seminarlinks, Podcasts und weiterführenden Materialien unterstützt. Das Curriculum orientiert sich hierbei bereits an den zukünftigen Vorgaben des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs Medizin sowie der Deutschen Gesellschaft für Allgemeinmedizin (DEGAM).

Als zentrale Besonderheit hebt Sinan Durant die bundesweite Vernetzung des neuen Lehrkonzepts hervor: „Vierzehn medizinische Fakultäten beteiligen sich mit ihren Lehrinhalten gleichberechtigt am gemeinsamen PJ-Teaching“, betont er. Seither finden deutschlandweit regelmäßige Online-Kurse für PJ-Studierende statt. Zudem führt die interuniversitäre Kooperation zu einem intensiven Austausch über Lerninhalte, Lehrmethoden und didaktische Innovationen – auch über das Praktische Jahr hinaus. 
Dass die Studierenden mit dem Angebot zufrieden sind und es weiterempfehlen würden, zeigt die Evaluierung der ersten Veranstaltungsreihe. Viele geben auch an, dass sie in ihrem Wunsch bestärkt wurden, Allgemeinmedizin als Facharztweiterbildung zu wählen.